2017-2023年中國(guó)特殊教育行業(yè)現(xiàn)狀分析與發(fā)展趨勢(shì)研究報(bào)告

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2017-2023年中國(guó)特殊教育行業(yè)現(xiàn)狀分析與發(fā)展趨勢(shì)研究報(bào)告

十七大以來(lái)，黨和政府出臺(tái)了一系列促進(jìn)和加快各級(jí)各類(lèi)特殊教育發(fā)展的文件、決議、意見(jiàn)和政策。從各類(lèi)殘疾人的學(xué)前、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育到高等特殊教育的事業(yè)和學(xué)科都得到了空前的發(fā)展。殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率不斷提高，特殊教育體系逐步建立，特殊教育師資隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)，殘疾人受教育狀況得到明顯改善，殘疾人教育事業(yè)已成為中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成部分。

　　截至2015年末，我國(guó)已開(kāi)辦特殊教育普通高中班（部）194個(gè)，在校生7313人。殘疾人中等職業(yè)學(xué)校（班）198個(gè)，在校生11350人，畢業(yè)生7772人，其中6200人獲得職業(yè)資格證書(shū)。全國(guó)有7538名殘疾人被普通高等院校錄取，1388名殘疾人進(jìn)入特殊教育學(xué)院學(xué)習(xí)。2015年全國(guó)共有特殊教育學(xué)校1933所，比2011年增加227所。

　　中國(guó)市場(chǎng)調(diào)研在線 網(wǎng)發(fā)布的2017-2023年中國(guó)特殊教育行業(yè)現(xiàn)狀分析與發(fā)展趨勢(shì)研究報(bào)告認(rèn)為，近年來(lái)國(guó)家出臺(tái)的《中國(guó)殘疾人事業(yè)"十三五"發(fā)展綱要》、《關(guān)于進(jìn)一步加快特殊教育事業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》、《推進(jìn)中西部地區(qū)特殊教育學(xué)校建設(shè)》、《關(guān)于加強(qiáng)特殊教育教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》、《特殊教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》等決定和計(jì)劃為我國(guó)特殊教育的發(fā)展帶來(lái)新的發(fā)展契機(jī)。這些規(guī)劃意見(jiàn)的發(fā)布施行，是國(guó)家重視特殊教育的體現(xiàn)，必將促進(jìn)特殊教育的科學(xué)發(fā)展。

　　2015年1月，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《特殊教育提升計(jì)劃（2014-2016年）》，提出到2016年，全國(guó)基本普及殘疾兒童少年義務(wù)教育，視力、聽(tīng)力、智力殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到90%以上，其他殘疾人受教育機(jī)會(huì)明顯增加。

　　中國(guó)的特殊教育在十八大前后開(kāi)始真正加速發(fā)展，現(xiàn)在正處于加速發(fā)展的初始期，特殊教育即將迎來(lái)發(fā)展的春天。

　　《2017-2023年中國(guó)特殊教育行業(yè)現(xiàn)狀分析與發(fā)展趨勢(shì)研究報(bào)告》對(duì)特殊教育市場(chǎng)的分析由大入小，從宏觀到微觀，以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，深入的分析了特殊教育行業(yè)在市場(chǎng)中的定位、特殊教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、特殊教育市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、特殊教育重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況、特殊教育相關(guān)政策以及特殊教育產(chǎn)業(yè)鏈影響等。

　　《2017-2023年中國(guó)特殊教育行業(yè)現(xiàn)狀分析與發(fā)展趨勢(shì)研究報(bào)告》還向投資人全面的呈現(xiàn)了各大特殊教育公司和特殊教育行業(yè)相關(guān)項(xiàng)目現(xiàn)狀、特殊教育未來(lái)發(fā)展?jié)摿?，特殊教育投資進(jìn)入機(jī)會(huì)、特殊教育風(fēng)險(xiǎn)控制、以及應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)對(duì)策等。

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第1章   中國(guó)特殊教育行業(yè)發(fā)展綜述

　　11 特殊教育行業(yè)概述

　　　　111 特殊教育的定義

　　　　　?。?）特殊教育的定義

　　　　　?。?）特殊教育和普通教育的區(qū)別

　　　　112 特殊教育的對(duì)象及形式

　　　　　?。?）特殊教育的對(duì)象

　　　　　?。?）特殊教育的形式

　　　　113 特殊教育對(duì)社會(huì)的重要性

　　12 特殊教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析

　　　　121 特殊教育行業(yè)政策環(huán)境分析

　　　　　　（1）特殊教育發(fā)展政策

　　　　　?。?）特殊教育立法情況

　　　　122 特殊教育行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析

　　　　　?。?）居民收入及教育消費(fèi)分析

　　　　　　（2）殘疾人受教育情況分析

　　　　　?。?）特殊教育社會(huì)認(rèn)知情況

　　　　123 全國(guó)教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)收支分析

　　　　　　（1）全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)說(shuō)明

　　　　　?。?）全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)整體情況

　　　　　?。?）特殊教育經(jīng)費(fèi)收支情況

　　　　　?。?）教育經(jīng)費(fèi)投入對(duì)行業(yè)的影響

第2章   國(guó)際特殊教育行業(yè)發(fā)展分析

　　21 國(guó)際特殊教育行業(yè)發(fā)展總體情況

　　　　211 一體化發(fā)展情況

　　　　212 科技化發(fā)展情況

　　　　213 國(guó)際合作情況

　　22 美國(guó)特殊教育行業(yè)發(fā)展分析

　　　　221 美國(guó)特殊教育概況

　　　　222 美國(guó)特殊教育立法分析

　　　　223 美國(guó)特殊教育課程設(shè)計(jì)分析

　　　　　　（1）美國(guó)特殊教育課程類(lèi)型

　　　　　?。?）美國(guó)特殊教育課程調(diào)整

　　　　　?。?）美國(guó)特殊教育通用課程

　　　　　?。?）調(diào)整與通用設(shè)計(jì)課程比較

　　　　　?。?）美國(guó)特殊教育課程設(shè)計(jì)的啟示

　　　　224 美國(guó)早期特殊教育師資培養(yǎng)體系

　　　　　?。?）美國(guó)早期特殊教育師資培養(yǎng)簡(jiǎn)介

　　　　　?。?）美國(guó)早期特殊教育師資培養(yǎng)政策

　　　　　　（3）美國(guó)早期特殊教育師資培養(yǎng)實(shí)踐

　　　　　　（4）美國(guó)早期特殊教育師資培養(yǎng)的啟示

　　23 澳大利亞特殊教育行業(yè)發(fā)展分析

　　　　231 澳大利亞特殊教育概況

　　　　232 澳大利亞特殊教育的主要形式

　　　　233 澳大利亞特殊教育的機(jī)制建設(shè)

　　　　234 澳大利亞特殊教育師資培養(yǎng)模式

　　　　235 澳大利亞特殊教育支持保障體系

　　　　236 澳大利亞特殊教育對(duì)我國(guó)的啟示

第3章   中國(guó)特殊教育行業(yè)發(fā)展分析

　　31 特殊教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

　　　　311 特殊教育行業(yè)發(fā)展情況

　　　　　?。?）擴(kuò)大教學(xué)資源

　　　　　?。?）提高教學(xué)質(zhì)量

　　　　　?。?）構(gòu)建發(fā)展體系

　　　　　?。?）保障殘疾人就業(yè)

　　　　312 特殊教育辦學(xué)情況分析

　　　　　?。?）特殊教育學(xué)校數(shù)及分布

　　　　　?。?）特殊教育班數(shù)量及分布

　　　　　?。?）特殊教育招生情況分析

　　　　　?。?）特殊教育畢業(yè)生情況分析

　　　　313 特殊教育在校生情況分析

　　　　　　（1）特殊教育在校生規(guī)模及結(jié)構(gòu)

　　　　　?。?）特殊教育在校生分布情況

　　32 特殊教育各階段教育發(fā)展?fàn)顩r

　　　　321 特殊教育體系簡(jiǎn)介

　　　　322 特殊教育的學(xué)前教育發(fā)展分析

　　　　　　（1）國(guó)家對(duì)殘疾兒童學(xué)前教育的要求

　　　　　?。?）殘疾兒童學(xué)前教育的安置方式

　　　　　　（3）殘疾兒童的教育責(zé)任

　　　　　?。?）特殊教育的學(xué)前教育現(xiàn)狀分析

　　　　323 特殊教育的義務(wù)教育發(fā)展分析

　　　　　?。?）特殊教育的義務(wù)教育安置方式

　　　　　?。?）特殊教育的義務(wù)教育現(xiàn)狀分析

　　33 特殊教育行業(yè)需求分析

　　　　331 殘疾人口基本情況

　　　　332 殘疾人就業(yè)情況分析

第4章   中國(guó)特殊教育行業(yè)區(qū)域發(fā)展分析

　　41 特殊教育行業(yè)區(qū)域發(fā)展概況

　　42 山東省特殊教育行業(yè)發(fā)展分析

　　43 河北省特殊教育行業(yè)發(fā)展分析

　　44 河南省特殊教育行業(yè)發(fā)展分析

　　45 江蘇省特殊教育行業(yè)發(fā)展分析

第5章   中國(guó)福利機(jī)構(gòu)特殊教育發(fā)展趨勢(shì)與模式分析

　　51 福利機(jī)構(gòu)開(kāi)展特殊教育現(xiàn)狀與趨勢(shì)

　　　　511 福利機(jī)構(gòu)開(kāi)展特殊教育現(xiàn)狀

　　　　512 福利機(jī)構(gòu)特教工作發(fā)展方向

　　　　513 福利機(jī)構(gòu)開(kāi)展特殊教育趨勢(shì)

　　　　514 福利機(jī)構(gòu)特教工作發(fā)展建議

　　52 福利機(jī)構(gòu)特殊教育模式現(xiàn)狀與趨勢(shì)

　　　　521 福利機(jī)構(gòu)特殊教育模式發(fā)展現(xiàn)狀

　　　　522 福利機(jī)構(gòu)特殊教育模式發(fā)展趨勢(shì)

　　53 福利機(jī)構(gòu)特殊教育模式的發(fā)展策略

　　　　531 隨班就讀模式

　　　　532 家庭教育模式 訂購(gòu)電話:010-62665210

　　　　533 訓(xùn)練中心模式

　　　　534 多元化模式

第6章   中國(guó){lx1}特殊教育學(xué)校和福利機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)分析

　　61 特殊教育學(xué)校發(fā)展概況

　　62 {lx1}特殊教育學(xué)校經(jīng)營(yíng)分析

　　　　621 北京市盲人學(xué)校

　　　　　　（1）學(xué)校發(fā)展情況簡(jiǎn)介

　　　　　?。?）學(xué)校設(shè)施環(huán)境分析

　　　　　?。?）學(xué)校師資力量分析

　　　　　　（4）學(xué)校辦學(xué)情況分析

　　　　　?。?）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析

　　　　　?。?）學(xué)校{zx1}發(fā)展動(dòng)向

　　　　622 北京啟喑實(shí)驗(yàn)學(xué)校

　　　　　　（1）學(xué)校發(fā)展情況簡(jiǎn)介

　　　　　?。?）學(xué)校設(shè)施環(huán)境分析

　　　　　?。?）學(xué)校師資力量分析

　　　　　?。?）學(xué)校辦學(xué)情況分析

　　　　　?。?）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析

　　　　　?。?）學(xué)校{zx1}發(fā)展動(dòng)向

　　　　623 北京市朝陽(yáng)區(qū)新源西里小學(xué)

　　　　　　（1）學(xué)校發(fā)展情況簡(jiǎn)介

　　　　　?。?）學(xué)校教學(xué)規(guī)模分析

　　　　　　（3）學(xué)校師資力量分析

　　　　　?。?）學(xué)校辦學(xué)思路分析

　　　　　　（5）學(xué)校辦學(xué)特色分析

　　　　　?。?）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析

　　　　624 北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院

　　　　　　（1）學(xué)校發(fā)展情況簡(jiǎn)介

　　　　　?。?）學(xué)校設(shè)施環(huán)境分析

　　　　　?。?）學(xué)校師資力量分析

　　　　　?。?）學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置分析

　　　　　　（5）學(xué)校辦學(xué)特色分析

　　　　　?。?）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析

　　63 {lx1}特殊教育福利機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)分析

　　　　631 武漢市兒童福利院

　　　　　　（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展情況簡(jiǎn)介

　　　　　?。?）機(jī)構(gòu)師資力量分析

　　　　　　（3）機(jī)構(gòu)養(yǎng)育模式分析

　　　　　?。?）機(jī)構(gòu)特殊教育分析

　　　　　?。?）機(jī)構(gòu){zx1}發(fā)展動(dòng)向

　　　　632 廣州市社會(huì)福利院

　　　　　?。?）機(jī)構(gòu)發(fā)展情況簡(jiǎn)介

　　　　　?。?）機(jī)構(gòu)設(shè)施環(huán)境分析

　　　　　?。?）機(jī)構(gòu)師資力量分析

　　　　　?。?）機(jī)構(gòu)特殊教育分析

　　　　　?。?）機(jī)構(gòu){zx1}發(fā)展動(dòng)向

　　　　633 天津市社會(huì)福利院

　　　　　?。?）機(jī)構(gòu)發(fā)展情況簡(jiǎn)介

　　　　　?。?）機(jī)構(gòu)設(shè)施環(huán)境分析

　　　　　　（3）機(jī)構(gòu)收養(yǎng)范圍分析

　　　　　?。?）機(jī)構(gòu)特殊教育分析

　　　　　?。?）機(jī)構(gòu){zx1}發(fā)展動(dòng)向

第7章   中國(guó)特殊教育行業(yè)專(zhuān)題分析

　　71 全納教育發(fā)展分析

　　　　711 全納教育的起源與發(fā)展

　　　　　?。?）全納教育的起源

　　　　　?。?）全納教育的發(fā)展

　　　　712 全納教育的概念及理念

　　　　　?。?）全納教育的概念

　　　　　?。?）全納教育的理念

　　　　713 國(guó)外全納教育發(fā)展分析

　　　　　　（1）美國(guó)全納教育發(fā)展分析

　　　　　?。?）西班牙全納教育發(fā)展分析

　　　　　?。?）英國(guó)全納教育發(fā)展分析

　　　　　　（4）韓國(guó)全納教育發(fā)展分析

　　72 特殊教育師資培訓(xùn)分析

　　　　721 特殊教育師資培養(yǎng)的重要性和任務(wù)

　　　　　?。?）特殊教育師資培養(yǎng)的重要性

　　　　　?。?）特殊教育師資培養(yǎng)的任務(wù)

　　　　722 特殊師范教育培養(yǎng)模式及面臨的困境

　　　　　?。?）中等特殊師范教育模式

　　　　　?。?）專(zhuān)科特殊師范教育模式

　　　　　　（3）本科特殊師范教育模式

　　　　　?。?）基于專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的教師教育培養(yǎng)模式

　　　　　?。?）對(duì)教師教育培養(yǎng)模式的探索與設(shè)想

　　　　723 特殊教育師資培養(yǎng)存在的問(wèn)題

　　　　　?。?）特殊教育培養(yǎng)層次問(wèn)題

　　　　　?。?）特殊教育專(zhuān)業(yè)所分布問(wèn)題

　　　　　?。?）特殊教育地域分布問(wèn)題

　　　　　?。?）特殊教育專(zhuān)業(yè)度問(wèn)題

　　　　724 特殊教育師資培養(yǎng)的建議

第8章   博研咨詢(xún)： 中國(guó)特殊教育行業(yè)投資分析

　　81 特殊教育行業(yè)投資特性

　　　　811 特殊教育行業(yè)投資壁壘

　　　　812 特殊教育行業(yè)盈利因素

　　　　　　（1）供給因素

　　　　　?。?）需求因素

　　　　813 特殊教育行業(yè)盈利分析

　　82 特殊教育行業(yè)發(fā)展前景

　　83 特殊教育行業(yè)投資建議

　　　　831 特殊教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析

　　　　832 特殊教育行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)分析

　　　　　?。?）政策風(fēng)險(xiǎn)

　　　　　　（2）財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)

　　　　833 特殊教育行業(yè)投資建議

　　　　　?。?）投資方式建議

　　　　　?。?）投資方向建議

略.........................

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報(bào)告編號(hào)：630281

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