方莘莘先告訴你，心境編列能夠通過多種辦法和方法得以強化表現(xiàn)。
首要，通過細節(jié)動刺進展現(xiàn)。方莘莘認為在心境編列過程中能夠在要害位置刺進近特組鏡頭（一個或一組），與前后鏡頭一起組成心境表達階段，使主體的心境得以杰和側(cè)重。
比方眉頭緊蹙標明擔憂，5689459334握緊拳頭標明憤怒，腦冒汗表嚴重，拳擦掌表振奮，熱淚盈眶表激動，手舞蹈表等。方莘莘覺得這是心境最為直接和直白的辦法，過多亂會導(dǎo)致蒼白，編列中應(yīng)當把握好量和度。
其次，通過鏡頭組接強化心境表現(xiàn)。方莘莘了解到，一組短鏡頭速組接到一起，能夠側(cè)重、著急或憤怒的心境；一組長鏡頭組接在一起，能夠側(cè)重緩慢、安靜、閑適、懶散、憂傷、無聊、無奈、冗長等心境；隊伍畫面的組接能夠?qū)⑾嚓P(guān)內(nèi)容進比較、隱喻、標志，強化心境的編列。
方莘莘認為景象鏡頭放在階段頭尾能夠起到調(diào)節(jié)影片節(jié)奏的；放在階段中，則能夠為一個刺進鏡頭來表現(xiàn)主體的心境。
方莘莘覺得鏡頭運動也能夠構(gòu)成心境的動，如急推鏡頭有助于強化心境；而拉鏡頭有助于舒緩心境；甩鏡頭有助于強化心境等等。
最終，方莘莘告訴你鏡頭組接是心境編列的重要方法，編列過程中應(yīng)當將外在編列方法與內(nèi)在心境感進一致。特別當畫面內(nèi)部主體動中止的時分，畫面并不一定要當即切換，應(yīng)當恰當留白處理，讓觀眾漸漸領(lǐng)會、感觸、抒這種感，當心境完成后再進剪接處理，不然簡略構(gòu)成心境的終端和跳躍。