北京輔仁淑凡科有限公司創(chuàng)建于2007年，是中國最早將心理學(xué)測量應(yīng)到心理衛(wèi)教育、心理健康普及和人才測評管理的國級高新術(shù)企。經(jīng)過十年的展，公司已建立起”系統(tǒng)、硬件設(shè)備、課程培訓(xùn)、心理咨詢、整體解決方”---五位一體化綜體系，通過專的心理學(xué)應(yīng)產(chǎn)品研和團(tuán)隊(duì)，為客戶量身定心理應(yīng)產(chǎn)品和心理解決方，并專的術(shù)、心理咨詢、專題培訓(xùn)以及科研。

公司由北京師范大學(xué)、中科等國內(nèi){dj1}校的心理學(xué)權(quán)威專教授領(lǐng)銜研工，并擁有北美、網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)的專人員，以及中科、北師大心理學(xué)士、碩士等心理測量專團(tuán)隊(duì)，致力于為教育以及各企事位等客戶心理測評及咨詢、員工心理援助計(jì)劃（EAP）和心理整體解決方。十年來，公司已擁有國明專、實(shí)新型專、著權(quán)等數(shù)十項(xiàng)知識產(chǎn)權(quán)，并在中國應(yīng)心理領(lǐng)域率先”全命周期心理健康”理念，為學(xué)校及教育部的學(xué)心理健康工全方位支持，為學(xué)心理健康護(hù)航；同時(shí)，公司致力于為各企事位及國機(jī)關(guān)構(gòu)建完善的人才管理體系，助力企健康展與績效升。

在輔仁淑凡十年的展歷程中，公司現(xiàn)已確立在國內(nèi)心理學(xué)應(yīng)的主導(dǎo)地位。從傳統(tǒng)量表的修訂，到運(yùn){zxj}的IRT理論進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化心理測評，公司累計(jì)擁有萬客戶，積累了大量測評與客戶經(jīng)驗(yàn)。公司以普及心理健康教育，關(guān)注全民心理健康為愿景，讓心理學(xué)科研成果走實(shí)驗(yàn)室，使應(yīng)心理學(xué)為會大眾，關(guān)懷全命周期心理健康。

輔仁淑凡愿與您一道，共同見中國應(yīng)心理學(xué)的輝煌未來。

北京輔仁淑凡科有限公司

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沙盤戲者在玩沙盤戲的過程中，輔導(dǎo)師通常要在一個離沙盤較近的地方，以便及時(shí)現(xiàn)其在建造過程式中所泄露的種種秘密，但這個地方又不能太近，太近了會干擾建造過程。在沙盤戲完成之前，輔導(dǎo)師{zh0}不要插話，不要問問題，也不要表己的個人意見。只是靜靜的觀看。當(dāng)沙盤戲完成之后，輔導(dǎo)師要詢每一個形象具體表什么，或一些其它問題。有的來訪者會一邊解釋一邊擺放、此都應(yīng)予以記錄。放玩具的順序也要記錄下來。

既然一個沙盤布景現(xiàn)了，它任何進(jìn)一步的討論都然會圍繞著主題或擴(kuò)展主題的舉展。面這些帶有積極想象的創(chuàng)造性過程，深入的理解往往比直接的解釋、判斷更重要。漢德森曾恰當(dāng)?shù)拿枥L了這種尋求領(lǐng)悟的態(tài)度，認(rèn)為它介于朋友之間互相分享經(jīng)歷的態(tài)度與一個具有神話學(xué)知識的注解者工時(shí)的專態(tài)度之間。當(dāng)然，從嚴(yán)格意義來說，面某一個具體的沙盤布景，只有那些沙盤創(chuàng)造者才真正知道它所意味的到是什么，以及這種戲體驗(yàn)到意味著什么、有什么樣的感覺等等。因而，為一個沙盤戲的心理輔導(dǎo)師，僅僅當(dāng)好一個觀察者是不夠的，還應(yīng)該嘗試做一個參與者。

(1)整個沙盤戲過程是個己內(nèi)心世界索和表達(dá)的過程。zl師個的接納、護(hù)、積極關(guān)注是沙盤戲的重要zl因素。體驗(yàn)者

(2)沙盤所呈現(xiàn)的內(nèi)容的重、接納也是個的重、接納的一部分。

(3)專注能引導(dǎo)雙方進(jìn)入心理(心靈)世界。

(4)"心理接觸"的礎(chǔ)是雙方都在"那里"

(5)沙盤戲過和中的問、解釋和沙盤的收拾都要表達(dá)來訪者的重。

"心理接觸"首先是態(tài)度的，在沙盤戲中要持來訪者的接納與護(hù)，讓來訪者感到安全和由。其次，放性問題，坦誠、平和的語氣詢問。

完成以后，要拍成色照片或幻燈并予以記錄存?？梢詮恼蛳屡?，也可以多角度拍攝，但輕微斜面攝影可以充分映品的內(nèi)容，必要時(shí)可以畫下連篇略圖或速寫。

需要注意的是，把來訪者的每次品存、記錄下來。時(shí)注意品所現(xiàn)的變化、相互關(guān)系、展的可能性。

沙盤戲兒童zl的過程
喜歡戲是兒童的天性，因此沙戲成為一種很容易被兒童接受的心理zl方式，是廣泛應(yīng)的zl兒童心理問題的方法之一。成人一般在始時(shí)戲有一定的觸，但患者咨詢產(chǎn)任后，可邀請其進(jìn)沙盤zl，沙盤戲在成人的zl中的推廣也有加的趨勢。

箱庭療法

因?yàn)樯硲蚋嗍轻槂和?，我們就以兒童為例介紹一下沙盤戲的進(jìn)程:

孩子一般在首次咨詢時(shí)是有父母陪同來就的，zl師應(yīng)先問父母一些有關(guān)問題，讓父母填寫一些問卷和量表，時(shí)間不宜過長，注意不要讓孩子產(chǎn)受冷落、受指責(zé)的感覺。

然后由zl師直接領(lǐng)孩子進(jìn)入戲室，父母不跟進(jìn)去。特殊況下，如患兒有強(qiáng)烈的不安全感，允許父母將其送入戲室，父母要在zl始前戲室。

在戲室中，zl師向孩子介紹沙盤，各種玩具、以及為濕沙盤的，孩子可以這些材料在沙盤創(chuàng)造任何圖景。每次zl的時(shí)間為30~40分鐘，在zl結(jié)束前留幾分鐘以便讓孩子講一下他所擺的是什么，并給他機(jī)會表達(dá)內(nèi)心感受。

在首次咨詢時(shí)應(yīng)向患者明確一些沙戲的本要求:

(1)告訴患者可以玩架子的任何玩具;

(2)如果弄壞了什么,zl師會去修，但不能有意破壞

(3)戲時(shí)不可傷害己，也不可傷害zl師;

(4)zl結(jié)束后，由zl師來收拾，患者就不必管了。

因?yàn)閮和睦斫饽芰Σ粡?qiáng)，zl師在告知這些規(guī)則時(shí)語言要力求簡潔，同時(shí)還要注意不應(yīng)給予過多的息。所有的孩子都需要清晰地界定什么是可以被接受，什么是不可被接受的為，只有他們知道為的界限時(shí)，才會有安全感。

當(dāng)孩子始沙盤和玩具索后，zl師就到孩子的側(cè)后方下，觀察并記錄沙戲的進(jìn)程。

記錄內(nèi)容括孩子是如何始進(jìn)的，是立即投入還是比較猶豫;{dy}件選擇的玩具是什么，之后又選擇了哪些種類的玩具;玩具在沙盤中的擺放位置是什么，彼此的擺放關(guān)系又怎樣;孩子在沙盤的索空間有多大;以及最終擺的結(jié)果是什么等等。孩子離戲室后，zl師要把沙盤中的圖景拍下來，留資料以備。

孩子在創(chuàng)造沙盤圖景的過程中或在結(jié)束時(shí)會動講一個故事，如果孩子沒講，則zl師可以邀請孩子講講他/她擺了些什么，想要表達(dá)些什么感受。故事中會表達(dá)孩子的感、沙盤所呈現(xiàn)的主題以及玩具的象征意義等等。zl師不戲內(nèi)容和孩子所講的故事做評價(jià)和解釋，要做的就是認(rèn)真傾聽，真心地接納。Kalff流派地沙戲強(qiáng)調(diào)延遲性解釋，即整個療程結(jié)束后的某個時(shí)間，zl師和患者再重新回顧存的沙戲照片，幫助孩子更好地理解沙盤中所表達(dá)地象征意義及其感的沖突。

沙戲zl的時(shí)間少需要5~6次，事前要和孩子的父母商定他們是否可以堅(jiān)持下去。如果父母要停止咨詢，應(yīng)前通知zl師，zl師可以讓孩子有結(jié)束的心理準(zhǔn)備，并再咨詢1~2次，否則，突然停止會使孩子不適應(yīng)，進(jìn)而孩子的心理產(chǎn)不良影響。