{dy}、單獨(dú)授課形式。

實(shí)際當(dāng)中微格課程通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程和公共課程兩種方式開(kāi)設(shè)，課程中需要分解復(fù)雜課程教學(xué)技能達(dá)到教學(xué)技能系統(tǒng)的構(gòu)建，通過(guò)學(xué)習(xí)和演練各種教學(xué)技能實(shí)現(xiàn)對(duì)各項(xiàng)技能的充分掌握。

第二、融入教法課程。

當(dāng)前我國(guó)多數(shù)高校在教學(xué)法課程中引入微課教學(xué)，作為一項(xiàng)課程實(shí)踐。這種教學(xué)技能訓(xùn)練是具有側(cè)重點(diǎn)，對(duì)于特定教學(xué)技能的掌握多有裨益。

第三，融入教學(xué)實(shí)習(xí)。

應(yīng)當(dāng)將微格教學(xué)融入到部分教學(xué)實(shí)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生即將試教的內(nèi)容進(jìn)行演練。這個(gè)過(guò)程的本質(zhì)是通過(guò)微格教學(xué)的錄像對(duì)實(shí)習(xí)預(yù)講的質(zhì)量進(jìn)行提升和反饋。

第四，進(jìn)入第二課堂。

利用課余時(shí)間進(jìn)行微格教室的實(shí)訓(xùn)，不但能節(jié)省上課時(shí)間，還能拓展微格教學(xué)實(shí)訓(xùn)的方式。