中學(xué)作文教學(xué)的重要

    從事語(yǔ)文教學(xué)的人都知道，語(yǔ)文試成績(jī)的高低，很大程度上取決于作文的好與壞。作文教學(xué)素稱語(yǔ)文教學(xué)的“半壁山河”，向來(lái)受到人們的高度珍視。無(wú)論在高、中語(yǔ)文sj中，作文的賦分都凌駕總分的三分之一甚至更多，由此可見(jiàn)，寫作水平的高低，作文成績(jī)的好壞，直接影響學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)和語(yǔ)文成績(jī)。因此，寫作教學(xué)成為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)

材料作文如何拿高分

樂(lè)觀的完善自己的人生。

　　二、把握材料寓義

　　當(dāng)前中材料作文要求從材料中尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?。提取出一個(gè)話題，自擬題目寫作。因此，審題立意成為寫作的首要問(wèn)題。而材料對(duì)主題的確立有著客觀的、不容更移的“制約性”，很多生把握不了材料所出來(lái)的中心。往往脫離材料另起爐灶，造成“跑題”。請(qǐng)看下面的zwt：

　　獨(dú)木不成林/只有千樹萬(wàn)樹緊相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬(wàn)朵壓枝低，才有那滴水不成流只有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)長(zhǎng)聚首。才有那萬(wàn)頃碧波。//親愛(ài)的同學(xué)，生活又何嘗不是如此/生活正是因?yàn)橛辛四?。有了我。有了?有了你、我、他的和諧相處。才五彩斑斕。

如何輔導(dǎo)三、四年級(jí)孩子寫好作文？

2.孩子不敢表達(dá)自己，還停留在套用的結(jié)構(gòu)上，只能說(shuō)明孩子山寨的本領(lǐng)很強(qiáng)，但是創(chuàng)新的能力很弱：雖然不丟大分，沒(méi)有大的錯(cuò)誤，但寫不出很亮麗的文章來(lái)。孩子表達(dá)自己的時(shí)候分?jǐn)?shù)會(huì)低，其實(shí)不一定是他的想法錯(cuò)了（當(dāng)然想法錯(cuò)了我們可以糾正），有可能是他的結(jié)構(gòu)或者是主題有問(wèn)題。

　　對(duì)于這樣的孩子只要多表達(dá)自己就夠了。所以，從培養(yǎng)孩子堅(jiān)持寫日記做起：讓孩子在日記中充分地表達(dá)自己，然后在征得孩子同意的情況下和孩子討論、修改日記。這樣，孩子會(huì)逐步學(xué)會(huì)如何將自己的想法和作文主題進(jìn)行相聯(lián)系了。

　　所以，作為家長(zhǎng)，你有沒(méi)有鼓勵(lì)孩子勇敢的表達(dá)自己呢？錯(cuò)了，可以改，但是一定要有所突破，否則孩子的作文水平真的很難有所提高。