小留學(xué)生如何過語言關(guān) 寧夏吳忠市利通區(qū)小學(xué)生留美英語在哪學(xué)

中文和英語有巨大差異，對于孩子來說，需要一段時(shí)間去適應(yīng)英語的語言系統(tǒng)，爸爸媽媽們要有耐心，孩子們會(huì)做到的。雅努斯美國公立外教Edward老師告訴你：孩子學(xué)英語，其實(shí)真的沒那么難！ 

Edward老師來自美國，擁有大學(xué)本科以上學(xué)歷、美國公立學(xué)校教師執(zhí)照、TESOL（美國政府認(rèn)證的教授英語為第二語言人群的教師執(zhí)照）。他有15年左右美國公立小學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，2008年義教于非洲、亞洲等國家，有豐富的在海外其他國家教授英語的經(jīng)歷。這樣的教育及工作背景，使得他們充分理解學(xué)習(xí)第二語言的困難，同時(shí)，也具備將第二語言學(xué)習(xí)變得輕松、愉快、簡單的能力。

Edward老師很善于鼓勵(lì)學(xué)生，在教學(xué)上，他會(huì)使用大量的道具——畫筆和卡片來幫助學(xué)生理解，與他們互動(dòng)，活躍課堂氣氛。會(huì)了解孩子的性格，興趣和能力，找到最適合孩子的教學(xué)方法進(jìn)行針對性的教學(xué)。Edward還充分利用LTP教學(xué)模式來示范和演示學(xué)生不太容易理解的內(nèi)容，他還經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生使用完整的句子來表達(dá)；他在大多數(shù)情況下會(huì)及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

    現(xiàn)在，分享下Edward老師在英語教學(xué)過程中的一些心得：

    英語和中文存在很大差異，孩子們自然會(huì)有些抗拒。

一個(gè)根本的區(qū)別是，中文沒有字母，每個(gè)符號代表一個(gè)單詞。因此英語中的拼寫和閱讀可能會(huì)是主要困難。對于孩子來說，這可能需要一段時(shí)間去適應(yīng)英語的語言系統(tǒng)，要有耐心，孩子們會(huì)做到的。

許多英語發(fā)音在中文里找不到，并且語調(diào)和重音的使用也和中文有很大差異。 舉一個(gè)音標(biāo)的例子，中國學(xué)生字母“R”的發(fā)音比較困難。很多孩子會(huì)把/R/發(fā)音成/L/。所以有些單詞，例如大米（rice）和耙子（rake）就會(huì)被讀成虱子（lice）和湖泊（lake）。

孩子們在英語學(xué)習(xí)中會(huì)遇到一些共有的問題，以下是一些幫助孩子們克服這些困難的小秘訣。但需要記住，孩子抗拒是正常現(xiàn)象，我的建議是盡可能多得鼓勵(lì)和支持孩子，同時(shí)需要耐心，成為英語大師需要時(shí)間。

如果孩子們在/r/發(fā)音上有困難，讓他們注意你在發(fā)/r/音時(shí)的口型，然后讓他們手拿著鏡子練習(xí)，這樣他們就可以看見自己在發(fā)音時(shí)的口型。

告訴他們在發(fā)/w/音時(shí)，嘴巴要張成“O”的樣子。讓他們對著鏡子練習(xí)，這樣他們就可以觀察到發(fā)音的不同。然后告訴他們在發(fā)/r/音時(shí)，口型成正方形，就像一只兇惡的咬著牙發(fā)出咆哮的大熊。GRRRRRRRR，發(fā)這個(gè)音也很有趣，讓他們繼續(xù)觀察著鏡子中不同的口型，告訴他們保持這個(gè)口型，去掉G的聲音，讓他們就像剛才發(fā)/r/音時(shí)咆哮的熊的樣子?，F(xiàn)在，看看他們是否可以成功地發(fā)

另外一個(gè)有趣的方法是針對拼寫困難的孩子，你可以在積木或卡片上畫畫，按樂高積木形狀排序：

帶尾巴的字母（j，g，q，p，y）

矮個(gè)字母（a，c，e，i，k，m，n，r，s，u，u，w，x，z）

和高個(gè)字母（b，d，f，h，l，t）

讓學(xué)生回顧他們的雅努斯的課程。他們一定在玩積木的同時(shí)還能學(xué)英語！

在雅努斯學(xué)習(xí)：

一年：達(dá)到美國公立學(xué)校K1級英語水平，相當(dāng)于中國小學(xué)六年級英語  

        知識水平；

 四年：達(dá)到美國公立學(xué)校K4級英語水平，相當(dāng)于中國高三年級英語知  

             識水平，可在美國獨(dú)立上學(xué)、工作。

雅努斯小學(xué)生留學(xué)英語在線教育咨詢qq 3219648166 項(xiàng)目咨詢熱線: 4008933998  轉(zhuǎn)（分機(jī)）5。